男女主角分别是抖音热门的其他类型小说《我哥用犯罪心理学帮我找校园失物 番外》，由网络作家“正气存内邪不可干”所著，讲述一系列精彩纷呈的故事，本站纯净无弹窗，精彩内容欢迎阅读！小说详情介绍：捞针。而且，就算真的被扔在这里，经过这么长时间，说不定早就被清洁工收走了，或者被风吹到不知道哪里去了。时间一分一秒地过去。我哥搜得很慢，很仔细，几乎没有放过任何一个角落。他甚至拨开了一些比较茂密的枝叶，往更深处照射。我开始感到一丝不耐烦，和更深的绝望。“哥，算了吧……”我小声说，“可能真的找不到了。我们……我们回去吧。”明天还要想办法跟老师解释论文的事情，画集……画集就当是破财消灾了。我哥没有回答，依旧专注地搜索着。就在我几乎要放弃，转身准备离开的时候。“等等。”他的声音突然响起，带着一丝不易察觉的兴奋。我的心猛地一跳。“怎么了？！”我急忙凑过去。他的手电筒光柱，固定在了绿化带深处，一个靠近围栏的角落。那里堆积着一些落叶和几根枯枝。...
《我哥用犯罪心理学帮我找校园失物 番外》精彩片段
捞针。
而且，就算真的被扔在这里，经过这么长时间，说不定早就被清洁工收走了，或者被风吹到不知道哪里去了。
时间一分一秒地过去。
我哥搜得很慢，很仔细，几乎没有放过任何一个角落。
他甚至拨开了一些比较茂密的枝叶，往更深处照射。
我开始感到一丝不耐烦，和更深的绝望。
“哥，算了吧……”我小声说，“可能真的找不到了。
我们……我们回去吧。”
明天还要想办法跟老师解释论文的事情，画集……画集就当是破财消灾了。
我哥没有回答，依旧专注地搜索着。
就在我几乎要放弃，转身准备离开的时候。
“等等。”
他的声音突然响起，带着一丝不易察觉的兴奋。
我的心猛地一跳。
“怎么了？！”
我急忙凑过去。
他的手电筒光柱，固定在了绿化带深处，一个靠近围栏的角落。
那里堆积着一些落叶和几根枯枝。
光柱的中心，隐约可以看到一抹……浅米色？
“那……那是什么？”
我的声音在发抖。
我哥没有立刻回答，而是小心翼翼地拨开前面的枝叶，慢慢靠近。
我屏住呼吸，眼睛死死地盯着那个角落。
随着遮挡物被移开，那个浅米色的物体越来越清晰。
布料的质感……上面那个模糊的图案……是……是我的帆布袋！！！
它就那样静静地躺在落叶堆里，像是被人随手塞进去的一样！
“找到了！”
我激动得差点跳起来，眼泪瞬间夺眶而出，这一次，是喜悦的泪水。
我哥也松了口气，但没有立刻去拿。
他先是用手电筒仔细照射了袋子周围的环境，似乎在寻找什么痕迹。
然后，他才伸出戴着白手套的手，小心翼翼地将帆布袋从落叶堆里拿了出来。
他掂了掂分量，然后拉开拉链。
我的心提到了嗓子眼。
手电筒的光照进去。
首先映入眼帘的，是那本熟悉的硬壳精装画集！
封面上飞鸟老师的签名依旧清晰！
然后，是画集下面那叠用燕尾夹固定好的A4纸！
我的手稿！
都在！
一样没少！
“啊——！”
我再也忍不住，扑过去抱住了我哥，“找到了！
哥！
真的找到了！
谢谢你！
谢谢你！”
我激动得语无伦次，眼泪鼻涕蹭了他一身。
他身体僵硬了一下，似乎不太适应这种亲密接触，但还是伸出手，有些生
存在一个‘行为人’，他导致了你的物品‘位移’。”
他用手指了指，“你挂袋子的地方，正好是过道的边缘。
人来人往，存在被无意碰掉的可能性。”
“碰掉了？
那我回来应该能看见啊。”
“不一定。”
他走到旁边几排书架的过道，“如果被碰掉，刚好滚落到这个位置，”他指了指一排书架的底端，“视觉上不容易立刻发现。
尤其是在你当时可能比较匆忙或者分心的情况下。”
我回忆了一下，好像……确实有可能？
“但是，如果只是碰掉了，为什么会不见了呢？
总有人会捡到吧？”
“这就是问题的关键。”
他走回来，重新拿起笔记本，“现在，我们对可能的‘行为人’进行侧写。”
“侧……侧写？”
我感觉自己今天听到的新名词，比过去一个月都多。
“是的。
基于现有信息，我们可以排除几种可能性。”
他开始在笔记本上勾画。
“第一，恶意盗窃以变卖为目的。
可能性较低。”
他分析道，“画集的圈外价值有限，变现渠道窄，风险高。
手稿对他人无价值。
帆布袋本身价值低。
综合来看，‘收益’与‘风险’不成正比。”
我点点头，好像有点道理。
“第二，恶作剧。
可能性中等偏低。
如果是恶作剧，通常会选择更容易引起失主恐慌或尴尬的方式，比如藏起来但留下线索，或者直接破坏。
完全拿走不留痕迹，不太符合一般校园恶作剧的模式。
除非……”他顿了顿，“作案人对你有敌意，且了解这些物品对你的重要性。”
我心里咯噔一下。
不会吧？
我在学校好像没得罪过什么人……“但这种可能性需要更多证据支持，我们暂时搁置。”
他继续说道，“第三，无意拾获。”
“这个可能性最高。”
“是的。
现在，我们需要分析‘拾获者’的心理和行为模式。”
我哥看着我，眼神锐利。
“假设一个人，在图书馆这种环境下，捡到了一个看起来有些分量的帆布袋。
他/她会怎么做？”
“呃……打开看看？”
“正确。
打开后，看到一本精美的画集和一叠手稿。
他/她会怎么想？”
“可能会觉得失主很着急？”
“一部分人会这样想。
这类人，我们称之为‘责任心驱动型’。
他们的第一反应是寻找失主，
校园失物风险分布图”，我目瞪口呆。
这……这简直就像是……警方在分析犯罪分子的藏匿地点！
“好了。”
他收起手机，语气带着一丝不易察觉的满意。
“根据热力图分析，结合我对校园环境的熟悉程度，以及对典型学生行为模式的推断，我预测，物品最有可能出现在以下三个区域。”
他伸出三根手指。
“第一，图书馆三楼靠近消防通道的那个废纸回收箱。”
“第二，教学楼B座通往天台的楼梯间杂物堆。”
“第三……”他顿了顿，看向窗外远处的一个方向，“东门外那排共享单车停放点旁边的绿化带深处。”
我简直不敢相信自己的耳朵。
这都什么跟什么啊？
废纸回收箱？
楼梯间杂物堆？
校门外的绿化带？
这跟我丢失物品的地点和方式，八竿子打不着啊！
“哥，你确定吗？”
我难以置信地问，“这……这听起来也太离谱了。”
“逻辑推导的结果。”
他推了推眼镜，语气斩钉截铁，“概率最高的地方，往往隐藏在意想不到的细节里。
走，我们先去第一个点。”
看着他率先走向消防通道的背影，我感觉自己像是在做梦。
用犯罪心理学侧写来找校园失物？
我哥，怕不是个天才……或者疯子吧？
4 第一个目标点！
失望与转机章节四：第一个目标点！
失望与转机消防通道的门虚掩着，里面光线昏暗，只有一盏应急灯发出微弱的光芒。
一股陈腐的灰尘味扑面而来。
通道尽头，果然放着一个半人高的蓝色塑料桶，上面贴着“废纸回收”的标签。
我哥走过去，毫不犹豫地伸手就往里掏。
“喂！
哥！”
我吓了一跳，“这……这里面都是垃圾啊！”
“是废纸。”
他纠正道，“而且，根据我的推断，如果拾获者认为手稿是废纸，这里是逻辑上最便捷的丢弃点之一。
隐蔽，且符合‘废纸’的归类。”
我看着他修长干净的手指在各种废弃的草稿纸、旧报纸、广告传单里翻找，胃里一阵翻江倒海。
那可是我那个有洁癖、做实验都要戴三层手套的哥哥啊！
为了我的画集和手稿，他居然……我心里既感动，又觉得这画面实在太诡异了。
他翻得很仔细，几乎把回收箱里的东西都掏出来检查了一遍。
结果……“没有。”
东西，只在特定圈子里有价值，想快速变现不容易。
手稿……对别人来说，大概就是一叠废纸。
“可能……画集稍微值点钱？
手稿……应该没人要么。”
“很好。”
他点点头，在笔记本上快速地写着什么。
“帆布袋的特征？
除了米色和乐队Logo。”
“呃……有点旧了，边角有点磨损，带子是深棕色的。”
“今天图书馆的人流量如何？
你离开座位时，周围熟悉的人多吗？”
“下午人挺多的，都是期末复习的学生。
我不确定有没有认识的人注意到我……你离开座位去洗手间和打水时，返回座位的时间间隔大概是多久？”
“去洗手间可能……五六分钟？
打水很快，两三分钟吧。”
……他就这样，一个问题接着一个问题。
问得极其细致。
时间、地点、人物、物品特征、环境因素、我的情绪状态……仿佛我不是丢了东西，而是卷入了一场什么复杂的案件。
我从一开始的抓狂，到中间的懵逼，再到后来的……麻木。
我哥他，是认真的。
他真的在用一种我无法理解的方式，来“侦破”我的失物事件。
等他问完所有问题，笔记本上已经密密麻麻写了好几页。
他合上本子，推了推眼镜。
“初步分析完成。
走，我们去‘案发现场’。”
<“……”我感觉自己像个被牵着鼻子走的傻子，但看着他那副笃定又专注的样子，拒绝的话竟然说不出口。
3 犯罪心理学侧写？
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章节三：犯罪心理学侧写？
目标区域锁定！
我们重新回到了图书馆三楼，那个我待了一下午的靠窗长桌区域。
虽然已经过了闭馆时间，但楼层管理员还没来清场锁门。
灯光依旧亮着，只是空无一人，显得有些寂静。
我哥站在我之前坐过的椅子旁边，再次开启了他的“勘查模式”。
他先是模仿我当时的坐姿，然后又模拟我把帆布袋挂在椅背上的动作。
接着，他站起来，像个幽灵一样，在那片区域来回踱步。
他的视线扫过桌子底下，椅子缝隙，旁边的书架，甚至……天花板？
“哥，你在看什么？”
我忍不住问。
“寻找视觉盲区和潜在的‘作案’路径。”
他淡淡地说。
“作案？
谁作案啊？”
我哭笑不得。
“我们假设，
或者将物品交给图书馆管理员或失物招领处。”
他指了指楼梯口的方向：“你去问过管理员和失物招领处了吗？”
我沮丧地摇头：“问过了，都说没有收到。”
“意料之中。”
他并不意外，“这意味着‘责任心驱动型’的可能性降低，或者，拾获者还没来得及送过去。
但已经过去几个小时了，后者的可能性也在降低。”
“那……还有什么类型？”
“‘价值判断型’。”
他继续说，“这类人会评估物品的价值。
如果他们觉得画集很值钱，可能会产生贪念。
但如前所述，变现难度大。
如果他们觉得这些东西不值钱，或者处理起来很麻烦……”他停顿了一下，看着我。
“会怎么样？”
我追问。
“可能会选择最省事的方式处理掉。”
“处理掉？！”
我惊呼，“扔了？！”
“有可能。”
他点点头，“比如，随手丢进垃圾桶，或者塞在某个不起眼的角落。”
我的心又沉了下去。
“还有一种，‘环境干扰型’。”
他补充道，“拾获者本来打算处理，但中途被其他事情打断，或者暂时改变了主意，将物品临时放置在了某个地方。”
我的天，这也太复杂了。
“所以呢？”
我感觉脑子已经不够用了，“我们到底该去哪里找？”
他没回答，而是拿出手机，调出了华夏大学的校园地图。
然后，他开始在地图上用手指指点点，嘴里念念有词。
“图书馆三楼是主要‘案发区域’。
拾获者离开图书馆的可能路径有两条主通道，三个消防通道。”
“拾获者的身份，大概率是学生。
活动范围主要在教学区、宿舍区、食堂。”
“基于‘价值判断’和‘环境干扰’模型，潜在的‘抛弃点’或‘临时存放点’应该具备以下特征：一，相对隐蔽；二，方便丢弃或放置；三，位于拾获者日常动线的合理范围内。”
他一边说，一边在手机地图上用不同颜色的标记画圈。
红色的圈代表高风险抛弃区（如垃圾桶集中点，偏僻角落）。
黄色的圈代表中风险临时存放区（如图书馆内部不易察觉的死角，教学楼的闲置储物柜）。
绿色的圈代表低风险但仍需排查的区域（如拾获者可能返回的宿舍楼下的公共区域）。
看着手机屏幕上那个逐渐成型的“
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