中，粒子能够穿越看似不可能跨越的能量势垒，这也是薛定谔方程所揭示的奇妙现象。”
在计算机科学的课堂上，他们学习着算法的优化。小美盯着屏幕上复杂的代码，眉头紧皱，突然眼睛一亮，说道：“我明白了，我们可以用动态规划的方法来降低时间复杂度，提高程序的效率。就像求解最长公共子序列问题，通过建立状态转移方程，避免了重复计算。”小强也兴奋地回应：“对，还有贪心算法，在某些情况下能够快速得到近似最优解，比如哈夫曼编码问题。”
在经济学的研讨课上，老师正在讲解宏观经济模型。小明举手提问：“老师，IS-LM 模型中利率和国民收入的关系是不是受到货币政策和财政政策的影响？”老师赞许地回答：“没错，通过调整货币供应量和政府支出，可以实现经济的稳定增长。比如扩张性的货币政策会降低利率，刺激投资和消费，从而增加国民收入；而扩张性的财政政策，如增加政府购买和减少税收，也能促进经济增长。”
在生物学实验室里，他们研究着基因编辑技术。小亮小心翼翼地操作着仪器，说道：“CRISPR-Cas9 系统真是神奇，它能精准地切割和编辑基因，为治疗遗传疾病带来了新的希望。像地中海贫血这类由于基因突变导致的疾病，就有可能通过基因编辑技术得到根治。”
众人在学习的过程中，不仅互相交流讨论，还时常与教授们深入探讨问题。他们的宿舍也变成了临时的学习讨论室，晚上常常灯火通明。
小美拿着一本厚厚的心理学教材，说道：“大家看，弗洛伊德的精神分析理论虽然有争议，但对于理解潜意识对人的行为的影响还是很有启发的。比如梦境往往反映了潜意识中的欲望和冲突。”小强接着说：“那认知心理学的信息加工模型是不是更能解释我们的学习和记忆过程呢？比如感觉登记、短时记忆和长时记忆的转换机制，以及如何通过有效的编码和复述提高记忆
